Programme Primaire de l'IB
Ce Programme Primaire sera mis en place dès la rentrée scolaire 2017-2018 de la Petite Section de maternelle au CM2. Il s’agit du programme primaire.
Qu'est ce que le Programme Primaire de l'IB ?
Avant tout, c'est une philosophie e´ducative qui consiste a` engager les enfants dans la voie d'un questionnement structure´ comme e´tant le moyen ide´al d'apprendre. En effet, les pratiques du Programme Primaire de l'IB mettent tout en œuvre afin que l'apprenant construise sa compre´hension a` partir de ses expe´riences personnelles.
Une pedagogie base´e sur le questionnement et la recherche :
Chez les enfants, la recherche est reconnue comme intimement lie´e au de´veloppement de leur compre´hension du monde. Le Programme primaire cherche d'abord a` cre´er un e´quilibre entre la que^te de sens, la compre´hension, l'acquisition de compe´tences et de connaissances essentielles. La recherche pour l'apprenant comporte un aspect social qui lui permet de cre´er des liens avec les autres, un aspect intellectuel qui lui permet de mieux comprendre notre monde et finalement un aspect personnel qui lui permet de se re´ve´ler, de se re´aliser.
Un programme transdisciplinaire stimulant et signifiant :
Contenu du Programme Primaire de l'IB
Le programme e´tabli : " Que voulons-nous apprendre? "
Cinq e´le´ments essentiels :
1) Concepts :
De´velopper leur compre´hension des concepts afin de pouvoir e´tablir des liens tout au long de leur apprentissage :
2) Connaissances :
Acque´rir les connaissances ayant une importance mondiale.
* Six disciplines acade´miques:
Le Programme Primaire se spe´cifie par six the`mes
transdisciplinaires, obligatoires et essentiels au programme. Ces thèmes
forment un cadre pe´dagogique qui permet a` l'e´le`ve de " franchir "
les frontie`res a` travers l'apprentissage des domaines disciplinaires.
* Six the`mes :
3) Savoir-e^tre :
Acquérir des savoir-être c'est-à-dire ce que nous voulons que les élèves ressentent, apprécient et démontrent.
4) Savoir-faire :
Le but étant de consolider les savoir-faire déjà acquis et en déveloper de nouveaux.
5) Action :
Suite à leurs recherches, les élèves sont invités à passer à l'action. Ils sont invités à réfléchir, à choisir puis à agir quotidiennement. Grâce à ces actions, ils peuvent ainsi démontrer leur savoir-faire et leur savoir-être que nous cherchons à développer.